邢台启智学校

您了解学前班孩子的特点吗?

作者:启智管理员   发布时间:2013-12-12

      一、自我评价能力逐步发展
      5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的就是儿童自我意识的发展。主要体现在自我评价的能力上。他们从依从性评价向独立性评价发展,他们不再轻信成人的评价,当成人的评价与儿童的自我评价不一致时,他们会提出申辩。同时,儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展。如:“我会唱歌跳舞,但画画不太好。”所以,作为家长和老师,我们要尊重孩子们的“评价”。
      二、自理能力和劳动能力明显提高
      他们已能将劳动与游戏分开,对劳动的态度认真,关心劳动结果,也能初步理解一些劳动的社会意义。他们喜欢参与成人的劳动,在劳动中表现出一定的责任感。家长和老师应该给予孩子们更多的机会,满足孩子们通过劳动提高自己能力的需要。    
       三、合作意识与规则意识逐渐增强
      他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平和需要服从集体约定的原则。他们开始学习控制自己的行为,遵守集体的一些共同规则。对在活动中违反规则的行为,儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的。他们在规则的实践方面还会表现出自我中心。这就需要家长和老师的正确引导。    
      四、爱学、好问,有极强的求知欲望
      这时的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,他们喜欢问各种各样的问题。有的儿童还喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。他们开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣,渴望得到科学的答案。家长和老师要鼓励孩子们的探索态度,理解儿童所作出的行为,给予儿童适当的帮助。
      五、阅读兴趣显著提高
      这一时期他们不但对图书的阅读兴趣浓厚,能较长时间专心的看书,而且对内容的理解能力也较强。他们开始对文字产生兴趣,认字的积极性很高,记忆力也很强。这时,家长和老师要抓住教育的契机,为他们提供识字和阅读的机会。
      六、创造欲望比较强烈
      由于小肌肉运动技能的发展,双手的灵巧,他们越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的玩具和各种多变性的玩具。他还能创编儿歌感兴趣,他们喜欢为自己的画、自己的手工作品配上儿歌。在体育活动中他们也常常会别出心裁,想出独特的玩法。

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